La màgia dels contes

Fa uns dies a Educar des del cor parlàvem de contes, avui hi tornem parlant d'aquesta màgia que ens transmeten i ho fem acompanyats de la Laia Oraà de @casadeluna.
Espero que us agradi el programa que hem preparat.
Gràcies Eduard com sempre per convidar-los a "El Recapte" de ràdio Delta.cat

Us deixo l'enllaç⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️

https://deltacat.cat/2019/12/05/educar-des-del-cor-la-magia-dels-contes-amb-saida-casanova-i-laia-oraa/

Ser mestre, un camí que mai s’acaba

Avui us comparteixo aquest article per reflexionar de la nostra pràctica docent.
Llegiu-lo i ja em direu que us ha semblat.
La primera part de l'article és vàlida per a tothom que ha anat a l'escola com alumne, per sort les coses estan canviant i el professorat intenta canviar el model d'escola d'on vam sortir. Amb un futur incert amb lloc de treball que encara no s'han inventat, hem de preparar l'alumnat per ser capaç de resoldre problemes, fer-se preguntes, qüestionar allò que se li planteja i crear noves maneres de fer. Per tant hem de potenciar les intel·ligències múltiples perquè cadascú trobi en què és realment brillant i senti que és capaç de tot.

“Ser mestre el camí que mai s’acaba”
Blog de l’Associació de mestres Rosa Sensat

http://diarieducacio.cat/blogs/rosasensat/2017/03/29/mestre-cami-que-mai-acaba/

Els contes

Aquesta setmana a la nostra secció “Educar des del cor” de Ràdio Delta parlem de contes. Gràcies Eduard per fer-nos un lloc al teu programa “El Recapte”.

⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️

https://deltacat.cat/2019/11/14/educar-des-del-cor-els-contes/

FÓRMULES PER COMENÇAR EL CONTE
• Vet aquí que una vegada...
• Vet aquí que en aquell temps...
• Una vegada hi havia...
• Era una vegada...
• En un país molt llunyà hi havia...
• Temps era temps quan els animals parlaven...
• Fa qui sap quants anys...
• Una vegada fa molts anys...
• Un conte us explicaré, tan bé com jo sabré; si l'escolteu el sentireu, qui no el
sentirà no el sabrà.
• Això era i no era, i bon viatge faci la cadernera, per a vosaltres un picotí i per a mi
una quartera, del bon blat que es bat a l'era, i el bé que se'n vingui i el mal que se'n
vagi, i qui bé faci que bé trobi i el dolent que mal hagi.
• De follies i de rondalles jo us en contaré un grapat, les unes seran mentides, les
altres seran veritats.
• Això era i no era, i bon viatge faci la cadernera, per a tu un almud, per a jo una
barcella.
• Això era i no era... Bon viatge faça la cadernera.
• Vet aquí que en aquell temps que les bèsties parlaven i les persones callaven...
• Vet aquí que en aquell temps que els ocells tenien dents...
• Vet aquí en aquell temps que les bèsties tenien dents...
• Vet aquí que en aquell temps dels catorze vents, que set eren bons i altres set
dolents...
• L'any titurany...
• L'any tirolany...
• Vet aquí en aquell temps dels set estudiants que tres eren ases i quatre bergants...
• Vet aquí en aquell temps que els arbres cantaven i les unces es mesuraven...
• Hi havia un rei que parava faves i li queien les baves dins un ribell...
• Vet aquí que en un poblet poblàs on tothom tenia nas...
• Escolteu bé això que us diré que si ho sé, tampoc no ho sé, i si bé mai no ha passat
bé podria ser veritat.
• Rondalla ve, rondalla va, si no és mentida veritat serà.
• Vet aquí pels temps d'aquell rei que a qui sabia massa li feia llevar la pell.

FÓRMULES PER ACABAR EL CONTE
• Conte contat, conte acabat.
• Rondalla explicada, rondalla acabada.
• I això és tan veritat com que el conte s'ha acabat.
• I no són morts si encara són vius.
• I van viure feliços molts i molts anys.
• I van ser feliços i van menjar tots anissos.
• I el que no ho vulgui creure que ho vagi a veure.
• Aquest conte s'ha acabat i si no és mentida és veritat.
• Catacric-catacrac conte acabat.
• Catacrac-catacric, conte finit.
• I és un gos i és un gat i aquest conte s'ha acabat.
• I tot això és tan veritat que potser mai no ha passat.
• I van fer un gran dinar; primer van menjar un gall a l'ast, després un capó farcit i
després un gat pelat, i vet aquí el conte acabat.
• Per a qui no s'ho escolta. El "cuento" del Pare Simiento, tres cagarrutes en un
“momento", una per a en Joan, una altra per a en Pere, i l'altra per a qui parlarà
primer.
• I foren feliços, i com ells ho puguem ésser nosaltres, i dalt del cel ens puguem
veure junts. Amén.
• Iesungatiésungosiaquestcontejas'hafos.
• I darrere la porta hi un plat de confits que tots els llaminers hi posen els dits.
• I darrere la porta hi ha un sac de confits que tots els llaminers hi fiquen els dits.
• I darrere de la porta hi ha un fus i s'ha acabat. Amén Jesús.
• I ens en en vam anar plegats fins a... Allí ens vam deixar i jo vaig venir cap aquí per
poder-vos explicar el que acabeu d'escoltar.
• I ells allí i jo aquí, i no m'han dat res pel camí.
• I això és sa rondaia de ... si vos agrada menjau-la-vos frita, menjau-la-vos torrada, i
si no us agrada tirau-la dalt sa teulada.
• A la cric-cric, el conte ja està dit; a la cric-crac, el conte està acabat.
• I catacric-catacrac, el conte s'ha acabat. I tuuuuuuuuuut... La guilla ha vingut i se
l'ha emportat, ha passat per un forat i allí dintre s'ha quedat.
• Entre un gat i un gos aquest conte ja s'ha fos.
• I cric-crac, el conte s'ha acabat; aquí planto un soc per tornar-hi un altre cop.
• I el que no vulgui creure aquesta rondalla vera, que el seu cap se li torni de cera.
• Una reina tenia tres filles: una mandarina, una tarongina, una melmelada i aquesta
història s'ha acabada.
• I que no us agafi el confessor tal com li va passar al gall de la Passió.
• Conte contat ja s'ha acabat, de la xemeneia al terrat.
• Conte contat ja s'ha acabat i per la xemeneia al terrat.
• Conte contat, per la xemeneia s'ha escapat.
• Conte contat conte acabat qui no s'alci té el cul foradat.

La bellesa i el sentit estètic en infants

L’escola no pot oblidar la bellesa perquè la dimensió estètica és una actitud atenta, una mirada sensible a les persones, a les relacions, i a les coses que fem; és el contrari “de la indiferència, el descuit, la conformitat, l’absència de participació i de sensibilitat” (Vecchi,2013,59).

Parlem de bellesa i estètica en la infància a més d’unes recomanacions molt adients per aquesta castanyada, espero que us agradi.

https://deltacat.cat/2019/10/31/educar-des-del-cor-amb-saida-casanova-bellesa-i-sentit-de-lestetica-en-els-infants/

Us deixo les fotos de la festa de la Tardor, us explico més a l’àudio.

 

Beneficis de la pràctica psicomotriu

Avui a la secció "Educar des del cor" del programa de ràdio dirigit per l'Eduard Carmona "El Recapte" us parlarem dels beneficis de la psicomotricitat, coneixerem a Bernarnd Aucouturier, us recomanaré una lectura imprescindible de la Emmy Pliker i coneixerem l'espai "Psicomotricitat El Cau" situat a Deltebre on la seva fundadora, Bea González, logopeda, psicomotricista i educadora de massatge infantil per AEMI ens acompanya i guia amb una mirada respectuosa a infants i famílies.
A més a més, contem a l'experiència de l'Anna Nieto una mestra d'educació física i psicomotricista de l'Escola Consol Ferré d'Amposta.

Potcast del programa:   https://deltacat.cat/2019/10/24/educar-des-del-cor-beneficis-de-la-terapia-pscicomotriu-en-infants/

Per conèixer una mica més “Psicomotricitat el cau” clica la icona i visita el seu lloc web.

Enganxats a les pantalles

Vivim en un moment on les pantalles formen part del nostre dia a dia, tauletes, smatphones, videojocs... és per tant moment d’alerta què està passant amb els més petits? Realment necesiten les pantalles per al seu desenvolupamnet? Seria convenient un us responsable però abans dels 3 anys potser ko és necessari. Aquestes qüestions entre altres avui a “Educar des del cor” la nostra secció de ràdio al programa “El recapte” presentat per l’Eduard Carmona a Ràdio delta.cat.

https://deltacat.cat/2019/10/10/educar-des-del-cor-amb-saida-casanova-enganxats-a-les-pantalles/

A més a més us recomano el llibre criar i jugar de l’Elisenda Pascual i Martí en què podreu descobrir com acompanyar els vostres infants amb una mirada respectuosa.

També us recomano un 30 minuts “Pantalles adictives” 

I amb tota aquesta informació espero que en feu un bon ús, nosaltres ho intentem🤗
Gràcies per serguir els nostres programes.

Altes capacitats

Aquesta setmana a la secció setmanal “Educar des del cor” del Recapte de Ràdio Delta us parlem d’altes capacitats. Infants amb talent, superdotació o precocitat com podem ajudar-los quin és el paper del mestre? què podem fer les famílies?

https://deltacat.cat/2019/10/03/educar-des-del-cor-amb-saida-casanova-altes-capacitats/

Al programa us parlo d’una guia per a les famílies us deixo el link per poder accedir facilment.

http://ensenyament.gencat.cat/web/.content/home/departament/publicacions/colleccions/guia-families/altes-capacitats-intelectuals/guia_altes_capacit_intel_lectuals_22_07_10.pdf

El llibre de la setmana, El gran llibre dels super poders.

Espero que us hagi agradat🤗 

Els colors i les seves tonalitats

Sensibilitzar als infants per descobrir totes les possibilitats dels colors i les seves tonalitats, crec que és important.


Per aquest motiu a l'aula tenim uns potets amb els colors ordenats cromàticament. Això fa que els classifiquin allà on correspon cada vegada que els utilitzen. Es tracta d'una activitat que fan sense quasi adonar-se'n.

Ara ja tenim nom a la classe i aquest curs serem la classe de la natura, i a mi m'encanta aquest resultat. Per això, he buscat fotos d'elements naturals i he fet un collage amb la degradació del color.
Amb aquestes targetes proposaré algunes activitats que ja aniré ensenyant. Ara de moment les enganxaré per marcar el lloc de cada pot de colors.

 Podeu descarregar les imatges fent clic a descàrrega.

Descàrrega⬇️


Espero que us sigui útil i m’ensenyeu tot el que feu amb les imatges al instagram @saidakn.  Estaré molt contenta! 

Bon cap de setmana! 

PD: si teniu problemes per accedir a les fotos aviseu-me, és el primer cop que ho faig😅

Parlem de rutines

Avui hem parlat de les rutines, les que ens beneficien i ens aporten seguretat, estructuració i anticipació de les accions però hem de tenir en compte que les rutines de vegades no ens deixen sortir de la zona de confort, per tant us convido a reflexionar-hi.

A més a més una recomanació a ritme del Tam, tam, tam 

Gràcies Ane Etxebarria  i gràcies al Niu per tant. 🤗

Alimentació infantil

L’alimentació dels nostres fills és un tema que sempre ens preocupa bastant, sobretot si són infants poc menjadors. Procurar una alimentació sana i saludable és un deure com a famílies. Al programa d’aquesta setmana us parlo de la importància de ser conscients d’allò que oferim als nostres menuts. 

“Educar des del cor”❤️ 

https://deltacat.cat/2019/09/05/educar-des-del-cor-amb-saida-casanova-alimentacio-infantil/

La tornada a l’escola

Avui a la nostra secció Educar des del cor del programa “El recapte” a Delta.cat  hem parlat de la tornada a l’escola.

Us deixem el link i esperem que us agradi i us sigui útil.

https://deltacat.cat/2019/08/29/educar-des-del-cor-amb-saida-casanova-la-tornada-a-lescola/?utm_source=FB&utm_medium=xarxes-socials&utm_campaign=Deltacat+-+Ajuntament+de+Deltebre

MiniMons

Aquest matí hem tornat a la ràdio, però aquesta vegada molt ben acompanyada.
La nostra amiga Cristina de Sancha, més coneguda com Maronadecolors ha acceptat el repte i ens ha parlat de “Mini mons”. Compartir la taula de micros amb ella ha estat un regal. He gaudit cada moment de les mirades de complicitat, dels somriures, hem compartit aquest entusiasme, aquesta mirada, aquestes ganes de fer i de reflexionar constantment, per millorar cada dia a casa i sobretot amb el nostre alumnat.
Gràcies, Montse Albacar per presentar-me la teva amiga i compartir en mi estos moments bonics.
Gràcies, Carlos, Max i família per encoratjar-me en aquestes noves aventures.
Gràcies, Eduard Carmona i ràdio Delta.cat per l’oportunitat de transmetre i compartir públicament aquesta manera de fer cap als infants.

https://deltacat.cat/2019/08/22/educar-des-del-cor-amb-saida-casanova-minimons/

Infants i natura

Portem un trosset de natura a la ràdio. Escolta la secció “Educar des del cor” del programa “El Recapte” a Delta.cat

Un cop més he participat en la nova secció de ràdio.
Parlem de la importància del contacte amb la natura.

Espero que us agradi.

https://deltacat.cat/2019/08/16/educar-des-del-cor-amb-saida-casanova-infants-i-natura/?utm_source=FB&utm_medium=xarxes-socials&utm_campaign=Deltacat+-+Ajuntament+de+Deltebre

La taula de la Pau

Arran del darrer programa de ràdio en què us vaig recomanar posar en pràctica la taula de la pau. He rebut diversos missatges on pregunten com fer-ho i com potenciar l'ús d'aquest nou espai.

Per aquest motiu avui us presento tot el que heu de saber per crear la taula de la pau.

Segurament algunes famílies useu la cadira de pensar i trobareu que a fi i al cap la taula de la pau dóna el mateix resultat. Però parlarem de les diferències i vosaltres mateixos decidiu què és allò que més us convé.
Una cosa hem de tenir en compte, els adults ens hem de sentir còmodes en allò que fem i ha d'anar d'acord en lo nostre tarannà. Depenent del bagatge, les vivències i les ganes de canviar, farem allò que sentim.
Les pors i les inseguretats dels adults sovint afecten la manera en què actuem davant l'infant.
Està clar que l'autoritarisme, la por, la violència, la força funcionen, però a quin preu? És el que realment volem per als nostres menuts? Com resoldran ells els seus problemes si els donem aquest l'exemple? Seran adults assertius?

Si resolem els conflictes amb violència, els infants aprendran a fer-ho usant la força física. La cadira de pensar no deixa de ser un càstig per alguna mala conducta. Si la intenció és que el menut es tranquil·litzi potser oferim-li un espai on ho pugui fer de manera voluntària on se senti acompanyat, segur i pugui anat aprenent a resoldre els conflictes de manera assertiva.

La taula de la pau
Primerament hem de crear l'espai físic amb els materials que hi volem posar, seria interessant que l'infant participes d'aquest procés.
Hem de buscar el lloc de la casa on ubicar-la, pot ser una tauleta, amb una cadireta o uns coixins, hem d'intentar crear un lloc tranquil i agradable.

Què hi posem?
Us deixo un seguit d'idees, no fa falta que les posem totes simplement les que acordeu.
-Elements de la natura (planta, alguna pedra especial, una mica de sorra...)
-Pot de la calma
-Pilotes toves, per prémer o tirar
-Coixins, per descarregar energia
-Rellotge de sorra
-Pal de pluja
-Arbre musical
-Conte
-Papers per estripar, ratllar o escriure depenent de l'edat de l'infant
-Plomes
-Mocadors
-Mirall 
-Alguna foto
-Vela

Com usem la taula de la pau?
La idea és que una vegada tenim l'espai físic, en comencem a fer-ne ús.

A diferència de la cadira de pensar no l'obliguem anar-hi, el convidem, se li proposa i se l'acompanya si és necessari o si ho desitja. 
Quan hi ha un conflicte, abans de poder parlar-ne ens hem de calmar i a la taula de la pau, ho poden aconseguir.
Els infants aprenen a ser responsables de les conseqüències dels seus actes.

La taula de la Pau dóna bons resultats, per què els infants necessiten reconèixer les seves emocions i aprendre a gestionar-les. 
Des de ben petits que ho podem posar en pràctica.

El nostre petit té dos anys, encara no tenim taula de la Pau, però si podem acompanyar-lo en les seves rabietes. Baixar a la seva altura, verbalitzar-li quan ens fa mal (així no, a poc a poc, ens fa mal, no ens agrada). Si té ganes de tirar pedres, li diem (aquí no podem tirar pedres, busquem una pilota o un lloc segur per fer-ho) Al final es tracta d’estar-hi present i usar el sentit comú. 
Espero que us hagi estat útil. 
Espero veure les vostres taules de la Pau.

Propostes de joc sensorial

Les activitats sensorials permeten a l’infant descobrir els sentits, vista, olfacte, tacte, oïda i gust. Per tant les activitats han de proporcionar estímuls per als sentits. 

Us deixo algunes propostes i a poc a poc us aniré penjant algunes més de noves. 

PLASTILINA CASOLANA (farina+aigua)

   

BOLETES D’HIDROGEL

 

JUGAR AMB TERRA, AIGUA, FANG

 


A FER PIZZA